PCN's de Arte

Este link traz os Parâmetros Curriculares Nacionais referente ao ensino da Arte nos quatro primeiros anos do ensino fundamental.
http://www.fefisa.com.br/pdf/pcn/1a4_vol06_artes.pdf

Leitura de Imagem

Os comedores de batatas - Van Gogh

Foi mostrada a foto do quadro para as três crianças e elas foram incentivadas a falar sobre o que estavam vendo.

“Os Comedores de Batatas”

- Por Clara (03 anos)

-“ Eles estão comendo batatas e tomando café. O quadro é bonito, é preto, está de noite e eles são pobres.”

- Por Julia (06 anos)
-“ A mulher está dando comida, já que eles não tem pão, comem batata com café. Esta mulher ( a da direita) é muito boa e gosta muito deles. A moça do canto direito está menos triste, os outros tem rostos tristes, acho que eles estão tristes por não terem o que comer.
As cores são escuras mas onde tem luz lembram Van Gogh, tem linhas curvas e arredondadas” (Julia conheceu Van Gogh aos 04 anos e se apaixonou por suas cores.)

-Por Bruna (07 anos)
-“ As pessoas às vezes não tem muito dinheiro para comprar as coisas, eu estou vendo aqui umas batatas e um café e uma mulher está servindo a todos e eu gostei disso, achei interessante. O quadro é maravilhoso tem até outros quadros na parede. Eu gostei muito, só não gostei por eles não terem dinheiro. A cor é um pouco escuro, tem 05 pessoas, dá impressão que a mulher à esquerda está olhando pra gente, ela olha para o homem mas o olhar deles não se cruzam, parece um olhar de tristeza. A mulher à direira é muito boa porque ela serve a todos, ela é mais velha por isso acho que ela não sai para trabalhar com os outros.”

Op Art

Através do conhecimento das obras de Victor Vassarely e Alexander Calder o professor pode trabalhar o conteúdo de Op Art em sala de aula, com turmas finais do ensino fundamental e aplicar seus princípios a trabalhos práticos proporciona aos alunos a utilização de elementos da linguagem gráfica, como   ponto,  linha,  ritmo, planos  e a criação livre de obras que incitam o olhar.

 Utilizando materiais diversos que possibilitam várias técnicas como papel A4, cartolina, papel cartão, lapis grafite, giz de cera, tintas nanquim, guache, acrílica,  caneta hidrocor ou colagem, o professor deve incentivar a pesquisa sobre ste movimeto e organizar uma exposição com o resultado de seus trabalhos.

Links: http://www.historiadaarte.com.br/opart.html

http://educacao.uol.com.br/artes/op-art.jhtm

http://www.unb.br/fac/ncint/pg/galeria/opart.htm

Releitura

Trabalhar a releitura em sala de aula permite que o aluno realize uma leitura da imagem e proporciona conhecer e contexualizar as obras de arte assim como os artistas.

Segundo Heleny Galati * (MASP) "a diferença entre Releitura e cópia é a seguinte: na cópia você reproduz fielmente (ou pelo menos tenta) o quadro do artista. É isso que os falsificadores fazem. Neste caso você está apenas preocupado com o poder de observação e capacidade para copiar que seu aluno tem. Já a Releitura implica em produzir aquilo que se entendeu da obra, sem preocupações com semelhanças. É o sentimento se aliando à observação na produção de um trabalho."

Trecho do artigo de Arthur Valle: Releitura e análise das obras de arte.

No Brasil, a encarnação mais difundida dessas recentes tendências do ensino artístico é, sem dúvida, a chamada Metodologia ou Proposta Triangular, sistematizada pela arte-educadora Ana Mae Barbosa na década de 1980, e que envolve, como o próprio nome sugere, o trabalho em três vertentes mentais e sensoriais distintas: o fazer artístico, a leitura da obra de arte e a contextualização da arte (Barbosa, 1998, p.33). Em finais dos anos 1990, quando da redação dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Arte (Brasil, 1997), a Metodologia Triangular se converteu em, nada mais, nada menos, do que o fundamento oficialmente proposto pela Secretaria de Educação Fundamental do MEC para orientar o ensino artístico no Brasil. Como observou recentemente Ana Amélia Tavares Bastos Barbosa (2005, p.143), o primeiro dos tripés acima referido, o fazer artístico, tem estreitamente se identificado, na prática dos arteeducadores que professam a Metodologia Triangular, com aquilo que se convencionou chamar releitura: o aprendiz criança toma como estímulo para a sua criação artística não um qualquer objeto natural ou imaginário, mas sim uma obra de arte por direito próprio (uma pintura, um desenho, uma escultura, ...), que não é encarada como um modelo a ser fielmente copiado mas, essencialmente, como um “suporte interpretativo” para a produção de trabalhos autônomos (Barbosa, 1991, p.107).

Releitura da obra "Auto retrato" de Tarsila do Amaral, realizado pelos alunos de Bom Jesus do Norte do curso de Artes Visuais a distancia, da UFES.

Palavra cantada

Uma ótima opção em música infantil é o Palavra Cantada, que consegue reunir boa música com conhecimento, assim, além de uma ótima opção para pais, é excelente para ser utilizado em sala de aula, as letras de suas músicas possibilitam o desenvolvimento de trabalhos princpalmente com a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
Deixo aqui o link do site do Palavra Cantada para que visitem e conheçam, é uma ótima opção.

http://www.palavracantada.com.br/final/index.aspx